Учитель: образование и воспитание - две стороны одной медали
Так? Это воспитание, образование, обучение? Или нельзя так ответить? Или не обязательно отвечать? Или, наоборот, обязательно? — Нет, можно и ...

Что и ради чего уничтожает нацпроект «Образование»?
Высшее образование постигнет участь среднего? Или если не государству, то чьим интересам должны служить ВУЗы? К чему клонит судья Арановский?

Путин пообещал бесплатное второе высшее образование для творческих профессий
возможно ли второе бесплатное высшее образование по «концептообразующим» и «смыслообразующим ...

Образование и науку посадили на рыночный крючок
0 комментариев 0 поделились Проблемы современного образования Куда идет наше образование? Или в нерешительности топчется на месте? А как ...

Российские учителя оказались мало знакомы с нацпроектом «Образование»
Более 66 процентов российских учителей знают о нацпроекте «Образование» только в общих чертах и полагают, ...

ОП РФ запускает экспресс-опрос о нацпроекте "Образование"
Общественная палата (РФ) запускает экспресс-опрос, посвященный реализации национального проекта "Образование", сообщается на сайте ...

Здоровьесберегающая Деятельность в Системе Образования Теория и Практика Учебное Пособие 3-Е Издание Переработанное
# Зд19914

Здоровьесберегающая Деятельность в Системе Образования Теория и Практика Учебное Пособие 3-Е Издание Переработанное

598 р.

В учебном пособии представлены материалы, касающиеся концептуальных и прикладных аспектов здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях различного типа и вида

В рамках реализации ФГОС сформулировано представление об адаптивно-развивающей и безопасной образовательной среде как «совокупности организационно-педагогических и социально-гигиенических условий, психолого-физиологических факторов, способствующих реализации приспособительных возможностей индивида, сохранению, укреплению психического и физического здоровья обучающихся, социализации и самоактуализации личности, созданию межличностных отношений, свободных от насилия, физического и психологического давления на всех субъектов воспитательно-образовательного процесса»; показано, что формирование адаптивно-развивающей образовательной среды возможно только при условии широкой интеграции учреждений базового и дополнительного образования, целенаправленной социальной политики административно-управленческих…

100